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國中特優
國小特優

彰化縣九十二學年度國民中小學教師教學檔案比賽

壹、依據:

彰化縣九十二學年度九年一貫課程推動計畫。

貳、總則

一、宗旨:

()樹立各校教師教學特色,激勵教師自我成長進修。

()促進各校教師經驗交流,提供教師真實具體案例。

() 激發教師創新教學動機,精緻課程活動設計品質。

() 活化靜態書面檔案資料,拓展檔案呈現廣度深度。

二、主辦單位:彰化縣政府

    承辦學校:原斗國民中學、線西國民小學

三、辦理方式及日期:

(一)         校內遴選:各校於民國九十三年四月二十九日前辦理校內遴選,選出教師教學檔案。

(二)         作品送件:十八班以上學校每校至少送兩件,送件時應填妥報名表(如附件一),於民國九十三年五月四日、五日下午四時前連同作品,派人親自送至線西國民小學教務處,國中請送至原斗國中教務處,逾期不受理,且報名後不得再作任何修改。

  ()參展作品初審:民國九十三年五月十日至十一日,由承辦學校就參展作品規格進行初步審查。(見第七點,評審標準的參展作品初審內容)

  ()參展作品複審:民國九十三年五月十七日至十八日,由教育局及承辦學校,聘請課程及學者專家進行評選。(附件二:檔案評鑑表)

四、頒獎及成果發表、展覽日期:

      ()頒獎:於校長會議中頒發團體獎。

() 成果發表暨得獎作品展:九十三年六月四日、七日。

五、成果發表展覽會場

地點:線西國民小學視聽教室

電話:04-758507511

傳真:04-7585941

  六、展覽內容:由各校自訂,或教學主題研究資料、教學活動設計、各種反饋省思、教育經驗分享資料、自編教  材、教師自我成長、教師專業能力的展現、改善教材教法實例、多元評量的應用、學習情境的營造、社會資源  的運用、教育哲學的實踐等,與教師教學成長有關的各項議題,以具體事實的資料呈現出來。

  七、評審標準

  ()校內遴選:各校根據複審之評選規準,遴選出教師教學檔案兩件以上,代表學校參加比賽。

   ()參展作品初審:為求公平,主辦單位依送件作品內容、格式進行初審,凡不合以下規定者,將不列入複審名單中, 僅列入檔案觀摩。初審標準如下:

1.封面須呈現學校及作者之名稱。

2.作品及資料一律裝入A4大小資料夾中。

3.自目次頁起標上頁碼,一頁以單面一張為限。(資料不得以附件方式夾掛,其重要內容應整理成單頁展現。)

4.內頁部分(須包括目次),教師教學檔案以80頁為限。

5.動態成果、立體作品,可用照片呈現。

6.除書面資料外,應將資料以電子檔呈現並燒成光碟一并繳交。

p.s.若作品以檔案資料夾送件,每頁資料袋開口處請用透明膠帶封口,以避免遺失。(本項不列入評分標準)

        ()參展作品複審:由入選作品中,遴選內容豐富、具特色者,遴選特優各五件、優選各十件以及佳作各十五件(視  送件作品件數及水準酌以增減佳作件數),以上作品均須參與成果展,如拒絕,主辦單位得取消其得獎資格。複  審規準如附件二:彰化縣國民中小學教師教學檔案評鑑表

 ()團體成績:依得獎作品成績計算:特優一件5分、優選一件3分、佳作一件2分,累計總分,取前十名學校。

八、獎勵:

  () 教師教學檔案:作品榮獲特優之教師嘉獎兩次;榮獲優選之教師嘉獎一次;榮獲佳作之教師頒發獎狀一張。

  ()團體成績:凡團體成績國中小各前十名之學校,由教育局製發獎牌乙面。前十名之學校,由各校提報相關人員,嘉獎一次三人(得含校長)。

九、出版教師教學檔案特優作品專輯

  ()為避免原件遺失,凡參加教師教學檔案獲獎之作品,須由原校將作品彩色影印一份、膠裝成冊。

  ()將出版教師教學檔案特優作品專輯並於網路中分享。

十、經費:由彰化縣九年一貫課程推動工作諮詢輔導組相關經費下支應。

十一、承辦本項比賽之學校工作人員各給予嘉獎十人、獎狀十人。

叁、附則:本辦法經縣長核可後實施,修正時亦同。

附件一:

彰化縣九十二學年度國民中小學教師教學檔案

參展作品送件表 

※請於五月五日前填寫送件單,連同作品國中請送原斗國中,國小請送至線西國小。

彰化縣九十二學年度         國民()小學教師教學檔案送件單

作品編號

職稱

教師姓名

作品說明

       
       

校長:                 教務主任:                 承辦人:

 

 

附件二:

彰化縣九十二學年度國民中小學教師教學檔案評鑑表

 

 

項  目

具體細目

得分

總計

形式

清晰性

(10分)

版面整潔、清楚、美觀。

  

 

有目次,顯現檔案的架構。

內容

統整性

(25分)

檔案中的教/學主題或活動有明確範圍。

 

 

檔案內容能表現有系統化的教/學歷程。

檔案中各項教/學資料的呈現與說明有完整性。

檔案內容包含教師/學生對教/學的需求。

適切性

(25分)

檔案內容符合小學課程與教學的原理。

 

檔案內容反應並滿足教/學的需求。

檔案內容反映教/學目標與歷程。

真實性

(20分)

檔案內容是教/學的真實紀錄,而非資料匯集。

 

檔案內容是長期累積的建構,而非臨時應付。

檔案內容表現教師/學生在教/學過程的真實投入與成長

創造性

(10分)

檔案內容有特色,表現教師/學生的創意與巧思。

檔案內容包含新的教/學的方法與內容。

檔案內容表現教師/學生對教/學問題的洞察與發現。

成果

應用性

(10分)

檔案的建構與內容可供教育同仁分享與參考。

 

 

檔案的應用可增進教師/學生的教/學效果。

檔案的應用有助於解決學校教育的問題。

檔案的流傳與應用有助於提升教/學專業水準。